Модуль 10

Я обговорювала з колегами, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів.

Модуль 6

Обговорила проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.

Запланувала, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;

Переглянула план вивчення теми та внесла до нього зміни;

Модуль 5

Знаїшла і зберегла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Обговорила, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. 

Модуль7

Спланувала та поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, обговорила, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Спланувала та створила приклад учнівської роботи: блоґу.

модуль 4

• Обговорила приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
• Обговорила разом  різні стратегії та засоби оцінювання
• Створила презентацію основних ідей навчальної теми;
• Створила засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
• Переглянула  План вивчення теми та внесемо  до нього зміни;
• Створила перший варіант плану оцінювання;

модуль 3

Работа над проектом охватывает многие учебные предметы (историю, культурологию, информатику, французский язык). В ходе исследования учащиеся попытаются представить свои проекты по теме - города, регионы во Франции, которые они мечтают посетить. В своих работах учащиеся попытаются определить характерные французские культурные особенности, проследить историческое развитие, влияние других культур. В конце учащиеся должны представить свои проектные работы и полученные данные перед классом. Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся: предполагает развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность. Проект направлен на развитие интереса у учащихся к стране изучаемого языка, повышает мотивацию к изучению французского языка, пополняет эрудицию.
 Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Как проектная деятельность влияет на изучение французского языка у учащихся старших классов?

Проблемные вопросы

Какие темы по французскому языку наиболее интересны учащимся для создания проектов?

Как собрать информацию для проекта?

Каковы критерии успешности проекта?

Учебные вопросы

Какой город, регион мне бы хотелось посетить во Франции? Почему?

Каковы его культурно- исторические особенности?

Какие знаменитые люди жили в этом месте?

Может ли этот город,регион заинтересовать моих сверстников? Аргументируйте свое мнение

Модуль 2 Рефлексия

Сегодня мы работали над методом проектов.
В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот подход органично сочетается с методом обучения в сотрудничестве.

Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов, с другой - интегрирование знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей.Также работали над созданием буклетов.

Буклет, пожалуй, самый удобный и емкий информационный носитель. Он удобен тем, что на одном листе, сложенном в несколько раз может уместиться много полезной информации. На сегодняшний день в форме буклета издаются краткие путеводители, рекламные проспекты, программы и многое другое.

 Буклет хорош тем, что своей броскостью и красочностью может заинтересовать, а главное донести до читателя необходимую информацию.